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横明

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362 下课后别走!
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    理论教学的弊端之一就是过于枯燥,如果是个普通教员,难免会将课堂变成补觉的地方。

    刘綎的好处就体现在此处,他戎马倥偬,经历过大大小小不知多少场战斗。

    那些存在与记忆深处的事情,虽然会伴随着伤痕或者悲痛,但是作为教学案例,却能发挥最大的价值。

    在天之灵的袍泽们如果知道用途,一定会含笑九泉。

    正是如此,他随意拿来案例,就能展开分析,再由学生们进行推演,最后再结合当时的战果进行分析。

    如此一来,枯燥的理论课也就变得成为战术战役分析。

    这样不管是文士出身或者是匠人出身的年轻人,都能聚精会神的上课,而非只有军官们听进去。

    在信息化还未开展的时代,想要总结出很多战例,是十分奢侈的事情。

    如果没有今天的课堂,能听到刘綎将案例的人,不超过二十个。

    时代的局限性,首先制约了知识的传播,此时没有回忆录或者是数量众多的出版社和内参。

    没有人帮刘綎整理,他自己也没有那么多时间和精力来整理战斗故事。

    不像是信息爆炸后的新世纪,几乎是个人都知道,拿破仑究竟是在怎样的作战情况下战败。

    时间前推一百年,就是在20世纪初,知道拿破仑的人,只有各国那些顶尖的存在。

    大明同样在此种情况下,在没有各种资讯传播平台的现代,想要流传来一个故事,原本就很难。

    再加上,还有人为设置壁垒,事情就更难。

    将门或者勋贵们,为了防止有新挑战者出现,都将各种兵法或者老祖宗的经验藏的严严实实的,根本不可能传给外人。

    莫说是外人,就是自家女儿都不行。

    所以说,累世将门的形成固然有近水楼台先得月的原因,但很多时候,是因为他们设置了壁垒,使得再进入的人成本过高。

    如此一来,虽然会保证自己经验不外传,但是缺点同样明显,在固步自封的情况下,不管是多么先进的经验,最后都会成为过时的东西。

    时代在进步,经验越来越教条,当敌人研究透彻你的经验时候,便是彻底失效之时。

    缺乏外来活水更新的经验,只能成为沉沉死水。

    ……

    方书安、徐光启、刘綎,都开始了正式试讲,就连负责实验的宋应星,也开过两节实验课。

    其他人要么是没有开始,要么是忙着其他事情,只有丽塔和苏菲娅两人,各自出现过一节课之后,便再也没有出现在课堂上。

    这让那些着急见美女教授的人很是无奈。

    不过,他们也有着其他的期待,那就是在上课的时候,好歹还能看见女学生们。

    整个学院,目前男女比例极不合理,大约是八比一的样子,放在后世,就是标准的土木、机械专业的比例。

    女生们和男学生们不同,女学生都是未出阁的少女居多,不像那些男学生,三十余岁的人不在少数。

    出于各方面考虑,平时只有上大课和实验课的时候,才有可能碰上,按照介绍,以后大部分课程会

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